師恩永恒
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(2005-08-23 11:45:20)
| 這么多年，別的事和別的人忘了不少，可我卻一直無(wú)法忘記一個(gè)人。
30多年來(lái)，無(wú)論我歷經(jīng)怎樣的坎坷，無(wú)論我享受怎樣的幸福，我都無(wú)法忘記這個(gè)人。我常常帶著深深的思念和感激回憶他，向人講述他。他，就是我在老家孫鎮(zhèn)高中時(shí)代的校長(zhǎng)、班主任和語(yǔ)文老師劉振東。
記得初中畢業(yè)以后，由于是“走資派”子女，我輟學(xué)在家。翌年秋季，突然郵遞員送來(lái)一封入學(xué)通知書，讓我無(wú)須考試直接入讀高中。
記得重返校園的那一天，劉老師正在院子里與別人說(shuō)話，見(jiàn)到我便停住了，將溫柔的目光迎了過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我喊道：“來(lái)呀，來(lái)呀!”輕快的語(yǔ)調(diào)，燦爛的微笑，剎時(shí)深深地感動(dòng)了我。
當(dāng)天，劉振東老師就讓我擔(dān)任了班長(zhǎng)，并列隊(duì)喊操。見(jiàn)此，很多同學(xué)一時(shí)還丈二和尚摸不著頭腦呢。其實(shí)，我和劉老師算是老相識(shí)了。
記得早在上初二的一天，學(xué)校來(lái)了一位新老師，在我們班上教語(yǔ)文。只見(jiàn)他一米八幾的個(gè)頭，體材微胖，面色稍黑，見(jiàn)了學(xué)生總是笑瞇瞇的，無(wú)論如何也與“臭老九”掛不上鉤。聽(tīng)說(shuō)他原在景縣的縣報(bào)當(dāng)總編輯，后來(lái)在縣一中擔(dān)任校長(zhǎng)，“文革”中被“打倒”，當(dāng)時(shí)貶來(lái)孫鎮(zhèn)公社教書則是“改造”。
一次他出了一個(gè)作文題，叫做“為革命而學(xué)”。那時(shí)候農(nóng)村小學(xué)的孩子哪有今天孩子們的幸運(yùn)!既沒(méi)書報(bào)，更沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)電視，我們壓根兒不懂什么是課外書，寫作文便成了孩子們心中一個(gè)非常模糊的概念。很多同學(xué)都是寫如何上課不遲到，放學(xué)不早退，按時(shí)完成作業(yè)，不和同學(xué)打架，云云。而我寫的卻是怎樣提高自己的文化素質(zhì)，將來(lái)如何報(bào)效祖國(guó)建功立業(yè)，并且說(shuō)了貧下中農(nóng)“文權(quán)不在，政權(quán)難�！敝惖摹皶r(shí)代”語(yǔ)言。劉振東老師閱后，在班上對(duì)我的作文立意大加褒揚(yáng)。
從那時(shí)起，我們更是相互加深了印象。
我讀高二時(shí)不久，劉振東老師就成了孫鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)。那時(shí)他仍然常常讓我到他辦公室里學(xué)刻鋼板，幫助別的村民兵連寫經(jīng)驗(yàn)材料。記得有一次我寫的短篇小說(shuō)《牛倌》被河北日?qǐng)?bào)發(fā)回到學(xué)校，劉老師拿著信與我談了很多寫作上的事。后來(lái)縣文化館的人來(lái)與我交談，劉老師還專門為我引見(jiàn)。有一年的清明，我們?nèi)吡沂磕梗瑒⒗蠋熞矊ｉT要我寫了一篇稿子，代表全校師生在會(huì)上發(fā)言……。
可能有人以為這些都是一些微不足道的小事，但是在當(dāng)時(shí)那種“浩劫”的年代，發(fā)生在我這個(gè)“走資派”子女的身上，已經(jīng)是受寵若驚彌足珍貴的了。
對(duì)照鮮明的是，在這所學(xué)校里還有一個(gè)萬(wàn)姓的老師，此人寫得一手剛勁的好字，特別是在籃球場(chǎng)上，閃跳騰挪，十分了得。然他卻是一個(gè)異常活躍的“造反派”頭目，經(jīng)常帶著一伙人整天在大街上貼大字報(bào)，弄得學(xué)校雞犬不寧，師生怨聲載道。特別是他對(duì)劉老師那時(shí)的做法心懷不滿，處處作對(duì)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)這位萬(wàn)姓老師由于雞奸小學(xué)生而被開(kāi)除教師隊(duì)伍，到東北什么地方種地去了，也算是自取其咎吧。
高中畢業(yè)了，劉老師與我和幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。記得他對(duì)我意味深長(zhǎng)地說(shuō)，回去后還要多讀、多寫。關(guān)于今后的職業(yè)，他說(shuō)咱們這里年年少雨多旱，實(shí)在不行到氣象站工作也行，為老百姓請(qǐng)?zhí)靻?wèn)雨，也很有意義……。
事隔多年了，回想起上中學(xué)的那些日子，我仍為劉老師最初留給我的微笑、溫暖和鼓勵(lì)，心馳神往，激動(dòng)不已。因?yàn)�，劉老師給了我學(xué)習(xí)上的第二次生命！
后來(lái)我來(lái)到湖北，聽(tīng)說(shuō)他在北方還時(shí)常打聽(tīng)我的工作和學(xué)習(xí)情況。
前年，我悄悄地返回母校。那時(shí)劉老師已經(jīng)去世了，昔日的同學(xué)也早已各奔東西。當(dāng)年我們和劉老師栽下的那片幼樹(shù)已被一棟棟房屋所取代，教室里正傳來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書聲……。憶起小鎮(zhèn)幾百日，歌哭如夢(mèng)今無(wú)痕。我默然無(wú)語(yǔ)，任思念的潮水一陣陣地沖擊著我的心。教室的墻體中留有劉老師的勞動(dòng)的汗水和心愿，校旁的池塘里藏有劉老師提水的倒影和笑聲。目睹物是人非，真是“憶起小鎮(zhèn)幾百日，歌哭如夢(mèng)今無(wú)痕”。
如今，我已成長(zhǎng)為一名思想政治工作者，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是人師。我一直模仿當(dāng)年的劉老師，在每一雙眼睛里播種希望，在每一顆心靈里灑下陽(yáng)光。多年來(lái)，我向一群又一群的干部職工講述劉劉振東老師的故事，我不無(wú)驕傲地告訴他們：一個(gè)人遇到一位好老師是一生的幸運(yùn)!
(湖北省黃岡市東門路黃岡供電公司院內(nèi) 王景瑞)
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